2015年10月学校管理心理学答案06180
061801-5、CDDAC6-10 BC??B11-15 CDDAB、 16-20 BDDBA21.AB 22.ACD23.ABC24、BC25 ACD26.化性起伪
27.著录弟子28. 罢黜百家，独尊儒术；兴学校以养士，行教化美习俗；重选举以选用贤才。 29.白鹿洞书院书院学规 30.中华职业学校31.学生大学
32.中央集权33.宾夕法尼亚大学34.共同要素 35.学生
名解：
36：求放心
是孟子精神世界里的核心，也是孟子哲学体系的重心，更是孟子一生孜孜以求、身体力行的唯一一件事情。孟子认为，善端虽是人生来所固有，但在人心中并不是很牢固，在外界不良环境的影响下，还有可能丧失。孟子指出，“放心”并不可悲，可悲的是“放其心而不知求”，他把放失的良心再求回来，恢复心中的善性。孟子把这种方法称为“求放心”，他还说：“学问之道无他，求其放心而已矣。”这里所谓“学问之道”，当然就是求仁为善之道。显然，孟子说学问之道只是“求放心”，是因为考虑到人难免会出现道德失误，而正是“求放心”使得道德修养的继续进行成为可能。
37．大职业教育
1926年，黄炎培提出的职业教育办学方针，(他认为"办职业学校的，须同时和一切教育界、职业界的沟通联络;提倡职业教育的，同时须分一部分精神，参加全社会的运动。")强调的是职业教育与社会的沟通。黄炎培所谓职业教育社会化，内容包括:办学宗旨的社会化--以教育为方法，而以职业为目的;培养目标的社会化--在知识技能和道德方面适合社会合作的各行业人才;办学组织的社会化--学校的专业、程度、年限、课时、教学安排均需根据社会需要和学员的志愿与实际条件;办学方式的社会化--充分依靠教育界、职业界的各种力量，尤其校长要擅长联络、发挥社会各方面力量。
38：要素教育论于1938年产生于美国，强调民族生活传统和历史文化遗产中的最基本的、永恒不变的共同要素应是青年必须学习的内容，而且坚决主张传统的学校教育中的教学原则
方法、教师的主导地位等仍应是现代教育必须保留并发展的根本要素。
39：1957年苏联发射第一颗人造卫星，随后联邦政府于1959年至1962年9月，由总统亲自批准，颁布战后重要教育大法，即《国防教育法》，其中心内容是由联邦政府增拨大量经费来迅速提高美国的教育质量。规定从1959年至1962年的四年时间内，拨款8亿多美元资助教育事业。
简答40：
孔子主张：学思并重。
孟子主张：深造自得，盈科而进，专心有恒，教亦多术。
荀子主张闻见知行的教学过程，虚壹而静，专心有恒的学习态度，解蔽救偏，兼陈中衡的思想方法。
41、朱熹把教育分成小学和大学两个阶段，其根据是年龄和智力发展水平，因此在学习内容上也有所不同。8-15岁时小学阶段，教学内容是学其事，大学阶段时15岁以后，在小学学其事的基础上以明其礼使其明明德，最后达到止于至善的目的
42.洪堡德的教育改革
1808年，洪堡德任德国公共教育部部长，开始改革。初等教育方面，特别重视提高师资培养的数量和质量，努力改进培训工作。中等教育方面，重视文科中学的改革，使文科中学的办学方向、课程内容、教学方法以及师资质量都有较大改进。高等教育方面，他重视新大学的建设工作。1810年建立起柏林大学，开创了高等教育“教学与科研”两大任务并重的局面，对同一时期各级教育的发展产生重要的影响。
43、（1）强调坚持美国学校教育单轨制的传统，把加强普通教育中科学基础教育列为改革美国中等教育的重点。2、要求大力发展高中阶段的“综合中学”并指出这类学校应面向全体青年。3、加强学生的指导工作，4，加强对英语，社会研究、美国问题等文科与社会科学课程的学习。5实行天才教育6对不准备继续深造的学生要加强基础知识与基本技能的训练7、在必修课与选修课教学中都实行能力分组教学，分为优中差三种程度。
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