2008年10月全国自考护理教育导论试题和答案
2008年10月全国自考护理教育导论试题和答案课程代码：3005
一、单项选择题(本大题共25小题，每小题1分，共25分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1．教育学开始从其他学科中分化出来，初步成为一门独立学科的标志是( )
A．孔子的《论语》 B．布鲁姆的《目标教学》
C．夸美纽斯的《大教育论》 D．赫尔巴特的《普通教育学》
2．发展高等护理教育，提高护理队伍学历层次是护理教育的发展趋势，临床第一线护士的学历将以( )
A．中专层次为主 B．大专和本科层次为主
C．硕士层次为主 D．博士层次为主
3．行为主义理论的主要代表人物有( )
A．巴甫洛夫 B．马斯洛
C．布鲁纳 D．班杜拉
4．根据班杜拉的强化理论，得到奖金、受他人表扬等形式对个体行为所起的促进作用为( )
A．自我强化 B．外部强化
C．替代性强化 D．负性强化
5．人本主义理论强调教育要( )
A．以学习者为中心 B．以教师为中心
C．以教育内容为中心 D．以教育手段为中心
6．在20世纪欧洲“新教育”运动，特别是美国的“进步教育”运动的倡导下，产生了( )
A．学科课程 B．活动课程
C．综合课程 D．广域课程
7．美国当代最负盛名的课程理论家和评价专家Palphw Tyler(泰勒)创建了( )
A．课程系统模式 B．行为目标模式
C．过程模式 D．文化分析课程模式
8．实验资料证明，讲授法在讲授开始后，听众注意力开始逐渐下降的时间大约在( )
A．10分钟后 B．20分钟后
C．30分钟后 D．40分钟后
9．当指导教师引导学生进行课堂讨论时，下列座位方案中较理想的是( )
A．“U”型 B．环型
C．马靴型 D．委员会型
10．开放式学习是一种灵活的学习方式，关于这一学习方式的描述不正确的是( )
A．是以学习者为中心
B．采用多种媒体、导师指导及支持系统进行学习
C．教师在学生学习过程中被赋予高度控制权
D．学生可以参与个体选修课程的讨论，并可对学习形式提出意见
11．“临床”一词系指( )
A．医院 B．社区 C．病人 D．任何为病人或服务对象提供健康服务的场所
12．临床教师作为教育者的角色是指( )
A．提供照顾者 B．健康教育者
C．病人利益的维护者 D．咨询者和技术顾问
13．如果一份试卷的试题区分度为0．25，则表明该份试卷( )
A．很好 B．良好，修改后更佳
C．尚可，仍然需要修改 D．差，必须淘汰
14．下列对主观性试题的描述中，不正确的是( )
A．适用于评估高层次的认知能力 B．内容真实性高
C．分数可靠性低 D．书写能力会影响分数
15．革新的目标是教师集体的态度、价值观和意见。交流是双向的。这种策略属于课程革新中的( )
A．策略A B．策略B
C．策略C D．策略D
16．在教育活动的四个基本要素中，主要是( )
A．教育者和受教育者的关系 B．教育者和教育内容的关系
C．教育内容和教育手段的关系 D．受教育者和教育手段的关系
17．新知识的学习影响了对旧内容的记忆，称为( )
A．前作用干预 B．逆反干预
C．遗忘 D．再认
18．在课程模式中，文化分析模式以使用文化分析为基础来设置课程，文化被定义为( )
A．国家与地区 B．风俗与习惯
C．宗教与信仰 D．社会生活中的一切
19．领导者给予非常少的决策，为机构成员营造一个愉快的气氛。这种领导方式属于( )
A．自治型 B．家庭型
C．父系型 D．封闭型
20．在小组教学活动过程中，当出现争执场面时，教师的正确做法是( )
A．争执过于剧烈会影响小组目标的实施，教师应及时制止
B．告诉学生，出现不一致意见仅是单独某个人的意见，不影响大局
C．告诉学生每个组员的不同观点通过争论会更明确
D．教师必须强调，不一致是十分正常的现象
21．下列关于课堂提问描述不正确的是( )
A．课堂提问是种简单的方法，既不需要花费很多时间也不要求特殊场所和许多资料
B．可以让不爱发言的学生得到训练
C．指导教师进行提问可以随意进行
D．可有效帮助学生实现高层次目标
22．临床教师与其他教师最大的区别是( )
A．学生的角色榜样 B．具有良好的人际沟通技巧
C．必须参与到学生的实践中去D．具有解决问题的能力
23．“我教授其他学生进行注射”属于经验分类中的( )
A．面临 B．认同 C．内在化 D．传播
24．下列有关教师授课评价的描述正确的是( )
A．对授课进行评价的诸多方法中，观察法是标准方法
B．学生和教师都可以参与授课评价
C．让学生评价一门课的每一次讲课比评价这门课程更有意义
D．教师之间相互进行评价往往很难得到客观结果
25．短期记忆的特点是( )
A．高效能的系统 B．储存能力十分有限
C．有无限的记忆能力 D．信息的处理有深浅不同的水平
二、多项选择题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)
在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。
26．衡量一项有效测试的标准包括( )
A．真实性 B．可靠性 C．普遍性 D．区别性 E．实用性
27．行为主义理论的代表人物包括( )
A．斯金纳 B．布鲁纳 C．罗杰斯 D．桑代克 E．班杜拉
28．作为活动课程的理论依据，实用主义教育哲学认为( )
A．教育不是为未来的生活做准备，教育就是生活
B．课程以教材为中心
C．把各门学科中的科学概念、基本原理、规律性和事实教给学生
D．教育是经验的不断改造
E．课程的基本出发点是学习者的兴趣和动机
29．影响讲授计划的因素包括( )
A．学生因素 B．题材因素C．时间因素 D．环境因素E．心理因素
30．有助于学生学习的临床教师的行为包括( )
A．愿意解释并回答学生的问题B．在其他人面前纠正学生的错误
C．使学生有威胁感D．表现出自信并信任学生 E．指出学生的进步
31．下列属于经验学习方法的是( )
A．学习日记 B．病房交班报告C．实习后讨论D．函授学习班 E．个案研究
32．进行小组教学活动过程中，出现学生不愿参与的“冷场”局面的原因有( )
A．组员性格内向 B．组员缺乏相关知识
C．小组内部缺乏安全氛围 D．教师不在场，缺乏“权威”人士
E．指导教师的压制作风对学生造成约束
33．一个健康机构应具备的特点是( )
A．目标集中B．适当的交流 C．具有凝聚力D．有自治性 E．有效地解决问题
34．学生认为有助于临床学习的护理人员的特征是( )
A．以人道主义态度对待学生 B．小组团结精神
C．合格的护理实践 D．有利教学的管理方式 E．教学意识
35．斯金纳总结出操作性反射的强化原则有( )
A．正性强化 B．负性强化C．惩罚 D．塑造 E．强化消退
三、填空题(本大题共7小题，每空1分，共10分)
请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。
36．广义的护理教育是指为护理学科培养具有宽厚的________、________、护理学等知识，并能为人类健康服务的专业人才的活动。
37．桑代克提出的著名的3条基本学习规律为：________，练习律和________。
38．记忆有三种形式，分别为：________，短期记忆和长期记忆。
39．课堂提问所提的问题应该围绕________，所问内容应该适合学生的程度。
40．教育目标的特点是相关性、明确性、________和可行性。
41．临床教师的教育者与护理实践者的角色有时是重叠的，有时是分开的。但是作为临
床教师，其________的角色应该是第一位的。
42．课程类型从层次构成上看，可将课程分为________课程、专业基础课程以及________课程。
四、名词解释（本大题共5小题，每小题3分，共15分）
43．教学方法
44．经验学习
45．教育测量
46．自我强化
47．集体自由讨论法
五、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）
48．简述合作学习的基本原则。
49．简述教育的本质。
50．简述教育目标的组成。
51．简述讲授法的缺点。
六、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）
52．论述增进讲授效果的措施。
53．结合实践论述成人教育理论在护理教育中的应用。
以下答案参考自考白皮书题库
2008年10月全国高等教育自学考试
护理教育导论试题答案及评分参考
一、单项选择题（本大题共25小题，每小题1分，共25分）
1、C 2、B 3、A4、B5、A
6、B 7、B 8、B9、A10、C
11、D12、D 13、C14、B15、B
16、A17、B 18、D19、B20、D
21、C22、C 23、D24、B25、B
二、多项选择题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）
26、ABDE27、AD28、ADE29、ABDE30、ADE
31、ABCE32、ABCE33、ABCDE34、ABCDE35、ABCE
三、填空题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）
36、医学 人文学 37、准备律效果律
38、感觉记忆 39、课堂目标
40、可测量性 41、教育者
42、公共基础课程专业
四、名词解释（本大题共5小题，每小题3分，共15分）
43、是教师（1分）为完成一定教学任务（1分）所采用的方式和手段（1分）。
44、经验学习是指学习那些从经验中获得的结果和知识（1分），其实质是通过“做”进行学习（1分），而不是通过听别人讲述或自己阅读来学习知识（1分）。
45、教育测量是指应用测量手段（1分）对教育活动（1分）所作的量的测定（1分）。
46、自我强化是内在的自我调节性强化（1分）。人在行动之前已制定好行为目标和评价标准，当学习者完成了预定的目标时，就对自己进行积极的评价并进行奖励（2分）。
47、小组的每位成员自由发表对护理课程主要原理和概念的初步认识（2分），这种方法有助于发展课程原则（1分）。
五、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）
48、（1）所应用的学习材料是在不抑制学生自我发展的前提下为学生提供指导方向（2分）；
（2）小组工作极为重要（2分）；
（3）协同作用原则（1分）。
49、描述教育的本质基本从两个方面考虑：
从教育者角度看，教育是培养人、造就和训练人的过程（1分）。
从受教育者角度看，教育是个体发展、适应生活的过程（1分），是个体社会化的过程（1分）。教育是教育者与被教育者活动的统一（1分），是教育者促使受教育者个体身心发展的过程（1分）。
50、教育目标由三部分构成
（1）表明学习者行为的动词（2分）
（2）实现目标所需具备的条件（2分）
（3）评价行为的标准（1分）。
51、（1）讲授不能照顾个别学生的需要；
（2）讲授的进度不一定适合所有学生；
（3）教师可能会存在明显偏好；
（4）学生在很大程度上是被动的；
（5）学生得到的是“第二手”资料；
（6）学生的注意力逐渐减弱。
（答对5条即给满分）
六、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）
52、（1）讲授内容（2分）；（2）讲授者的语言（1分）；（3）学习环境（1分）；（4）教师的行为（2分）；（5）讲授的开始与结束（2分）；（6）保持注意力（1分）；（7）课堂纪律（1分）。
53、（1）促进自我定向（2分）；（2）应用经验（2分）（3）满足学习的意愿（2分）；（4）关注学习的倾向性（2分）；（5）激发内在动机（2分）。
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